右脑潜能开发课程
卓爱右脑开发课程是根据国际最先进的右脑开发理论，结合儿童的脑发育特点，经过长期教学实践而设计的综合性智力提升课程。通过对学生进行右脑开发训练，激发学生右脑潜能，提升智力，教其掌握右脑学习方法，促进全脑平衡。

右脑开发能提高孩子智力水平和培养非智力因素。全面提高孩子的学习能力！
课程设置宗旨：开发儿童智力（观察、注意、记忆、思维、想象、创造），培养儿童非智力因素（学习兴趣、建立自信心、锻炼意志力等）。塑造综合型人才。
课程内容：

1）儿童智力测评：对学生六大智力水平进行测试，掌握学生智力发展状况。

2）学习能力综合提升

通过各种丰富多彩的训练活动，提高孩子的观察、注意、记忆、思维、想象、创造、速写、速算、动手操作等综合能力，提高学生的学习能力。

3）儿童非智力因素培养，培养孩子的学习兴趣、建立自信心、锻炼意志力、调整自我情绪。

4）联想记忆的运用，提升记忆力2-30倍。

5）创造力和科技制作：通过科学实验课程、科技制作课程的学习，可以培养孩子学习兴趣，提高孩子动手能力，训练孩子的创造力思维，最终提高孩子的创造能力。

6）右脑户外课程体验，体验团队互助的精神、确立良好的自信心，学会人际交往能力。

    
 
    
 
 
卓爱右脑潜能开发——关注孩子成长，投资孩子未来！
卓爱右脑潜能开发——左右脑功能区别
美国加利福尼亚技术研究院 R·W·斯佩里博士和他的学生龙·迈尔斯从20世纪50年代开始在动物身上进行裂脑实验研究，证明了左右脑的区别，和右脑的许多功能。

具体地说，左脑主管抽象思维，同抽象思维、象征性关系和对细节的逻辑分析有关，具有语言的、分析的、连续的和计算的能力。右脑主管形象思维，与知觉和空间判断有关，具有音乐的、图像的、整体性和几何空间鉴别能力，对复杂关系的处理远胜于左半球。

一般人右脑的五感都受到左脑理性的控制与压抑，因此很难发挥即有的潜在本能。每个人其实在小时候右脑都非常发达，但很遗憾的是，由于人类习惯左脑教育，使得右脑的能力渐渐萎缩。然而懂得活用右脑的人，听音就可以辨色，或者浮现图像、闻到味道等。心理学家称这种情形为「共感」这就是右脑的潜能。

卓爱右脑潜能开发——教学特点
1、综合教学的特点：
我们的右脑潜能开发是综合的教育方法，在开发右脑的基础上，我们在实施右脑教育法的同时也为孩子的综合素质打下良好的基础。我们没有忘记左脑是人类生存的基础，大脑是一个整体，在开发我们孩子右脑的同时我们也注意了左脑的应用。
2、电教化教学：
完善的电子课件，让我们的课程更加丰富、多彩。我们的经验告诉多媒体教学更适合孩子。
3、独特的脑波音乐教学：
让孩子在听音乐中加上腹式呼吸，调整孩子脑波频率，不仅有开发右脑的功能，更有调整孩子注意力的效果，并且对脑损伤的孩子有一定的改善。

4、独特的照相记忆训练方法
利用现代电教化教学设备，通过瞬间图象记忆训练、联想记忆训练等特殊的教学手段，来提高学生的记忆能力。有针对性的进行课本的中文生词、英语单词的快速记忆。

5、神奇的直心算训练方法
学校采用直心算的训练方法训练学生的高速演算能力，直心算区别于其他的速算方法，直心算的演算过程更加直接，更加迅速。学校制作了万能卡片100张，可以让学生在演算、记忆等多方面得到应用。

6、卓越的创造力训练
我们通过观察、想象、思维、动手操作等训练来锻炼学生丰富的想象力，敏锐的创造性思维，从而提高了学生的创造能力。

卓爱右脑潜能开发——国内外右脑开发的现状
（1）、在日本1996年由七田真教授提倡全脑革命 。
（2）美国国会于1989年通过101—58公共法，把1990—2000年命名为“脑十年”。
（3） 欧洲联盟也制定了“脑研究计划”，于1991年出台“欧洲脑十年”法律方案。
（4）世界卫生组织于1995年在全球开展了“脑的十年”运动，旨在促进脑科学研究的发展，提高人类的生存质量。
（5）1998年年初，李岚清副总理考察扬州大学、金陵中学、琅琊路小学时，先后指出：“人们对素质教育的认识要有一个新突破，就必须从科技教育的高度，从人脑科学的深层次上加以阐明”。“把研究人脑同素质教育紧密联系起来”。在谈到开发人脑潜能时，他指出：“我们中国有先天的好处，因为我们是象形文字，象形文字本身就是用的右脑，但是我们国家没有自觉地开发，没有自觉地用各种方法开发右脑，这个问题没有答案。”
 
国内首家推出系列右脑教材
由卓爱儿童教育培训学校和吉林音像出版社联合出版的系列右脑教材，为儿童右脑开发做了很好的铺垫。该教材是根据儿童生理发育特点，在卓爱广大教职员工教学实践经验基础上，按照由易到难、由浅入深、循序渐进的原则编订的。
教材体现了右脑教育的精华特色：
1、独特的脑波音乐
2、标准的记忆训练卡片
3、细致加工的心象训练卡片
4、速读训练手册
5、神奇万能卡片100张